Le projet de carte scolaire 1^er degré pour la rentrée 2020 (fermetures et ouvertures de classes) a été envoyé le mardi 14 avril aux organisations syndicales. Il sera examiné lors des CTA et CDEN qui se tiendront en visio-conférence les 21 et 23 avril prochains.

Le nombre de fermetures de classes envisagé par l’Académie est inacceptable, d’autant plus dans les conditions actuelles. Nous le savons déjà, les conditions de rentrée seront difficiles, certain-es élèves et personnels en souffrance. Nous n’avons pas besoin de fermetures de classes mais de créations de postes, et notamment de postes RASED (psy, E, G).

Nous invitons les équipes concernées à en discuter collectivement à distance et à en discuter avec les parents d’élèves. Pour s’opposer aux fermetures ou demander des ouvertures, vous pouvez interpeller le rectorat de Paris en envoyant des mails à l’adresse suivante : ce.dasen1@ac-paris.fr ainsi qu’à l’IEN de circonscription en mettant Sud éducation Paris (contact@sudeducation75.org) en copie.
Vous trouverez ci-dessous une proposition de courrier à adapter.

Sud éducation Paris s’oppose à toute fermeture de classe et appelle les collègues de maternelle et d’élémentaire à décider eux-elles mêmes de la structure pédagogique qui leur convient le mieux (dédoublements ou non et donc la possibilité de faire des double-niveaux si cela peut alléger certaines classes).

Modèle de courrier pour s’opposer aux fermetures ou demander des ouvertures

à adapter selon les situations

Monsieur le Dasen,

Nous venons d’apprendre que parmi les postes d’enseignant.e.s supprimés à Paris pour la rentrée prochaine dans le 1^er degré, un poste de notre école est concerné.

Cette suppression de poste impliquera que le nombre d’élèves par classe augmentera, notamment en ….. (préciser selon vos prévisions). Ceci dans une école comme la nôtre qui ……… (à compléter selon spécificités de votre école, ULIS, UPE2A, nombre d’élèves suivis par le RASED ou en suivi extérieur, dispositif d’hébergement d’urgence à proximité de l’école…)

Paragraphe REP à rajouter si vous êtes en REP, exemple :

Le classement en zone d’éducation prioritaire d’une école par le ministère ne relève pas du hasard mais se fonde sur des données sociologiques mises en corrélation et notamment sur :
 la part d’enfants issus de familles appartenant à des catégories socioprofessionnelles défavorisées,
 la part des parents bénéficiaires du RSA
 la part des enfants ayant des parents allophones
 la part d’élèves ayant des résultats faibles aux évaluations nationales
 la part d’élèves ayant un retard scolaire de deux ans en sixième.

La fameuse « crise » dont nous parlent les responsables politiques depuis plusieurs années et qu’on nous annonce d’une ampleur sans précédent en raison de l’épidémie covid19, va malheureusement toucher en priorité les plus fragiles d’entre nous et donc un certain nombre de familles de notre école dont les conditions de vie ont été profondément altérées pendant le confinement et vont se dégrader encore un peu plus. On peut malheureusement imaginer que tout cela va avoir des répercussions sur le bien-être des enfants et par ricochet sur leurs apprentissages.

Sachant cela, comment l’éducation nationale peut-elle prétendre œuvrer pour la réussite de tous les enfants et lutter contre l’échec scolaire et en même temps supprimer des postes dans les endroits où il y en a le plus besoin ?

Comment parler d’égalité des chances en augmentant les effectifs dans les classes et en supprimant les postes d’enseignants dans un arrondissement comme le nôtre ?

Alors que les déclarations du président de la république et du ministre de l’éducation nationale laissent entendre que l’éducation dans les zones défavorisées est une priorité, nous n’avons pas envie d’assumer le fait de laisser croire qu’on pourrait améliorer la qualité de notre enseignement avec des moyens qui se réduisent, particulièrement dans un contexte social qui se dégrade. Nos élèves, vos enfants, tous les enfants, méritent mieux que cela.

Pour un service public d’éducation,
Cordialement,

Modèle de courrier pour s’opposer aux fermetures ou demander des ouvertures