Le CTA du mardi 28 juin 2022 était consacré en particulier consacré au plan académique de formation mais il a été également l'occasion d'interroger l'académie sur la situation sanitaire, sur le mouvement intradépartemental, sur le baccalauréat ou sur la rentrée scolaire 2022.
SUD éducation Paris a pointé de nombreux problèmes dans sa déclaration liminaire : Déclaration liminaire de SUD éducation Paris au CTA du 28 juin 2022
mouvement intradépartemental
L'académie de Paris reconnaît de nombreux dysfonctionnements dans le mouvement intradépartemental des enseignant·es du premier degré et va organiser une réunion interne concernant les difficultés de la division des écoles avant de réunir les organisations syndicales le mardi 5 juillet pour faire le bilan des dysfonctionnements et pour présenter les mesures de compensation.
Si vous avez rencontré des difficultés dans la participation au mouvement ou si les résultats qui vous ont été communiqués vous semblent incohérents, n'hésitez pas à nous contacter pour que nous fassions remonter ces situations au Rectorat.
évaluations d'écoles et d'établissements
L'académie annonce que les évaluations d'écoles et d'établissements se poursuivront comme prévu l'année prochaine et prétend que ces évaluations ont jusqu'à présent donné toute satisfaction aux chef·fes d'établissement et aux directrices et directeurs concerné·es.
SUD éducation Paris, aux côtés du SNUipp-FSU, du SNUDI-FO, du SE-Unsa et de la CNT, continue de dénoncer ces évaluations extrêmement chronophages qui sont empreintes d’un mode de gestion de nature à tendre considérablement les relations entre les équipes pédagogiques et divers acteur·trices de nos écoles.
chaos du baccalauréat
L'académie reconnaît que l'organisation du baccalauréat est cette année encore particulièrement chaotique et que cela met à rude épreuve les personnels du Siec ainsi que les examinateurs et examinatrices. Pour une fois, les organisations syndicales et la direction de l'académie sont tombées d'accord sur ce point... même si ce sont les personnels sur le terrain qui en font les frais !
rentrée scolaire 2022 dans le premier degré
800 personnes se sont inscrites au "Forum de l'emploi" organisé par le Rectorat les 14 et 15 juin pour pallier l'effondrement du recrutement. En effet, la rentrée scolaire 2022 dans le premier degré sera marquée par un manque de professeur·es des écoles en raison d'un déficit d'entrées dans le département à l'occasion du mouvement interdépartemental et en raison d'un manque de stagiaires. 384 personnes se sont effectivement présentées et ont été reçues en entretien par des IEN ou des conseiller·es pédagogiques.
Parmi ces 384 personnes, 142 ont reçu un avis très favorable et 99 ont reçu un avis favorable. 170 personnes seront effectivement recrutées pour compléter les 80 contractuel·les déjà en poste qui seront renouvelées.
Ces contractuel·les bénéficieront d'une formation de 54h (correspondant aux 18h d'animations pédagogiques et aux 36h d'APC dont les contractuel·les seront dispensé·es) consacrée à la connaissance du système éducatif et à la gestion de la classe. C'est bien maigre quand on pense à la charge de travail liée à la prise de poste dans une classe.
situation sanitaire
L'académie reconnaît que le nombre de contaminations en milieu scolaire (personnels et élèves) augmente mais nous indique qu'aucune modification de la foire aux questions ministérielle n'est prévue avant la fin de l'année scolaire.
La cellule Covid du Rectorat a recensé 396 cas confirmés sur 7 jours dont 249 élèves.
La direction de l'académie indique que des stocks de masques sont toujours à disposition dans les circonscriptions et dans les établissements du 2d degré. Il resterait également des stocks d'autotests au Rectorat, qui peuvent être délivrés sur demande.
formation continue
Contrairement à ce qui avait été annoncé en fin d'année scolaire dernière, les organisations syndicales n'ont pas été consultées concernant l'organisation de la formation continue.
Nous avons donc découvert en instance un catalogue qui fait la part belle aux formations à l'exercice du "leadership" ou à la "fonction managériale". Même si nous avons apprécié que les AESH soient enfin pris·es en compte avec des formations dédiées et une formation initiale avant la prise de poste, nous avons regretté qu'une bonne partie des formations ne fasse toujours pas apparaître les AESH comme "public désigné".
S'agissant du premier degré, le plan de formation pour les néo-titulaires reste inchangé : pour les T1, les 18h sont reparties en 6h de Magistère sur le développement de l'enfant, 6h en petits groupes sur le français et sur les mathématiques et 6h de formation complémentaire soit en histoire-géographie, soit en sciences, soit en arts, soit en EPS. Aucun plan spécifique n'est prévu pour les T2.
Pour ce qui est des 18h d'animations pédagogiques, même si les formations en constellations sont maintenues, la direction de l'académie a annoncé qu'un dialogue devait être entamé entre les circonscriptions et les écoles afin que la formation ne soit plus subie mais soit davantage choisie.
La répartition de ces 18h reste pourtant fortement contrainte avec 6h de français, 6h de mathématiques et 6h sur les autres domaines.
Pour les écoles qui sont engagées dans un projet particulier (écoles concernées par le plan de relance numérique, écoles engagées dans un projet langues, etc.), ces 18h peuvent être organisées de manière plus libre.
Nous avons regretté que, dans les formations proposées pour le 1er degré dans le plan académique, rien ne soit consacré à l'égalité filles/garçons, à la prévention du harcèlement ou à la protection de l'enfance - autant de sujets qui sont pourtant au cœur des préoccupations quotidiennes des écoles.
formation des professeur·es des écoles stagiaires
Concernant la formation des PES, celles et ceux qui sont titulaires d'un master MEEF et qui ont bénéficié de stages en responsabilité au cours de leur formation auront 10 jours de formation sur l'année (pris sur les 18h d'animations pédagogiques et les heures d'APC) tandis que les PES qui n'auront fait qu'un stage de pratique accompagnée auront 12 jours de formation.
Tous·tes les PES, de même que les professeur·es des écoles recruté·es sur liste complémentaire au cours de l'année scolaire, pourront faire valoir leurs vœux pour leur affectation à compter du 1er septembre.
Les affectations des PES devraient être connues dans les jours à venir.
changement de statut des maîtres auxiliaires
43 maîtres auxiliaires sont encore en activité au 1er juin 2022 dans l'académie de Paris.
Au 1er septembre 2022, les maîtres auxiliaires qui le souhaitent se verront proposer un CDI et percevront une rémunération alignée sur celle des contractuel·les.
Les règles de reclassement (avec reconstitution de carrière en prenant en compte ce qu'aurait été le niveau de rémunération si le reclassement avait été mis en œuvre dès 2016) voire de rétroactivité du reclassement seront étudiées par les services du Rectorat.
CDIsation des AED
Les AED ayant 6 ans d'ancienneté cumulée (quelle que soit la durée de la période d'interruption) seront éligibles à la CDIsation. L'académie de Paris a recensé 46 AED mais ne peut pas forcément prendre en compte les périodes d'activité dans d'autres académies.
Faute d'outil de gestion, les AED continueront à être pris·es en charge par l'établissement mutualisateur de paie jusqu'à la fin de l'année civile. Ces AED en CDI seront ensuite géré·es par le Rectorat.
opérations de promotion 1er et 2d degrés
Les tableaux d'avancement à la hors classe dans le 2d degré ont été publiés le 31 mai.
La publication des tableaux d'avancement pour la classe exceptionnelle et l'échelon spécial est encore en attente de la définition du contingent au niveau national.
Les tableaux d'avancement à la hors classe dans le 1er degré seront publiés le 5 juillet et le barème du dernier promu sera publié.
La publication des tableaux d'avancement pour la classe exceptionnelle et l'échelon spécial est encore en attente de la définition du contingent au niveau national.
